Baggrund for Innovationshøjskolen

Danmark er en del af den globaliseret verden, hvilket betyder at vi handler og kommunikere med hele verden. Det betyder samtidig, at vi deltager aktivt i den internationale arbejdsdeling og i udviklingen af ny viden og teknologi.

Danmark er i dag blandt de rigeste lande i verden og det har betydet høj livskvalitet og velfærd. Dog betyder globaliseringen også skærpede konkurrence, som vil true vores position blandt de rigeste lande i verden, fordi andre lande vil overhale os.

Den internationale arbejdsdeling betyder, at vi ikke kan konkurrere på lønnen alene. Der ligger dermed en udfordring for Danmark i at udbygge vores dygtighed, foretagsomhed og innovative kompetencer, som er grundlaget for den konkurrencekraft, der skal sikre velstand og gode, vellønnede arbejdspladser.

Derfor er det målet, at etablere en højskole med fagligt fokus på innovation. Innovationshøjskolen vil adskille sig fra den klassisk højskole ved at satse målrettet på vidensformidling indenfor innovation. Dog uden at fravige en undervisning, som har bred almen karakter og hvor hovedsigtet med kurserne skal være livsoplysning, folkelig oplysning og demokratisk dannelse.

Undervisningsgrundlaget

Undervisningen på Innovationshøjskolen skal i overvejende grad have en bred almen karakter, hvor hovedsigtet med kurserne skal være livsoplysning, folkelig oplysning og demokratisk dannelse.

Samtidig er det målet med undervisningen på Innovationshøjskolen, at elevens via sit ophold på Innovationshøjskolen kan indholdsudfylde Innovationshøjskolens fortolkning af innovation.

Det vil sige, at eleven skal forstå og omsætte i praksis de tre elementer, som Innovationshøjskolen definerer som innovation, nemlig:
· En god ide
· God forretningsforståelse og
· Igangsættende (at være proaktiv)

Det betyder, at undervisningen, fagene og de forskellige former for samvær, som skaber skolens hverdagsliv skal bidrage til, at eleverne bliver klogere på, hvad det vil sige at være et selvbestemmende menneske (livsoplysning), hvad det vil sige at være en aktiv del af kulturelle fællesskaber (folkelig oplysning) og medbestemmende borger i de demokratiske fællesskaber (demokratisk dannelse).

Herved opbygger eleven demokratiske, faglige, kulturelle, personlige og sociale kompetencer i et trygt og overskueligt miljø til gavn for elevernes alsidige udvikling.