Notat om
Indsatsområder i forhold til meritgivende uddannelser
Af Rune Gregers Meyer, direktør Innovationshøjskolen
Nærværende notat beskriver tre initiativer, der alle har som primære formål at styrke de innovative kompetencer hos bl.a. kommende kandidater og dimittender. Initiativerne kan fungerer sammen og hver for sig. Formålet med notatet er, at søge opbakning til at igangsætte initiativerne.
Baggrunden for at styrke de innovative kompetencer er et ønske om at styrke fremtidens konkurrencekraft, som er afgørende for Danmarks rolle i den globale økonomi.
Initiativerne tager afsæt i Innovationshøjskolens ønske om, at skabe en neutral samlende platform for uddannelsesinstitutioner, virksomheder og organisationer i øvrigt, der alle har en interesse i at skabe en sammenhængende innovationsindsats og herigennem skabe flere potentielle vækstiværksættere til gavn for dansk økonomi.
De tre initiativer har følgende overskrift:
· Grupperet praktikordning
· Husmandsordningen
· Det tværfaglige Innovationsuniversitet
Grupperet praktikordning
Det første initiativ omhandler muligheden for, at kandidatstuderende erhverver sig en praktisk forståelse af egen faglighed i forhold til konkrete udfordringer i private- og offentlige virksomheder og i forhold til at virke innovativ i praksis.
Dette sker ved, at kandidatstuderende indgår i tværfagligt sammensat grupper og som tilføres et kort teoretisk forløb omkring innovationsledelse, -modeller og –processer. I et efterfølgende vejledt forløb påtager den selvorganiserende tværfaglig gruppe selvstændigt ledelse og ansvar i forhold til analyse og opbygning af dokumenterede videnpotentialer, der gerne skal lede til innovationsgevinster i form af potentielle nye vækstområder i forhold til konkrete erhvervsmæssige problemstillinger for en konkret privat eller offentlig virksomhed.
De private- og offentlige virksomheder, som deltager, får herigennem hurtige innovationsgevinster ved minimal ressourceforbrug og opnår samtidig kendskab til et bredt udvalg af kvalificeret potentielle kommende medarbejdere. Samtidig opnår de kandidatstuderende kendskab til virksomhederne og herigennem får de kandidatstuderende styrket deres netværk, erhverver sig styrket praktisk forståelse af deres faglighed i forhold til at virke innovativ i praksis og får samtidig læring om proces- og resultatledelse via anvendte arbejdsmetoder.
Den grupperet praktikordning funderes på den teoretisk-praktiske platform LFPI (Læreanstalternes Fælles Preject Internship), der i modificeret form kobler universiteternes viden- og innovationskraft sammen med de private- og offentlige virksomheders viden- og innovationspotentialer.
Den grupperet praktikordning foreslås administreret fra en neutral platform, hvor universiteterne, uddannelsesinstitutionerne i øvrigt og virksomhederne indgår i et partnerskab, hvor de forpligtes til at dele viden om innovation i praksis og hvor viden om innovation i praksis kan forankres.
Innovationshøjskolen kan varetage denne opgave og samtidig tilbyde de private- og offentlige virksomheder muligheden for løbende at søge ny/mere viden om innovation i praksis via Innovationshøjskolens øvrige initiativer.
Husmandsordningen
Det andet initiativ omhandler muligheden for, at en dimittend opnår hurtig tilknytning til arbejdsmarkedet og dermed hurtigere opnå erhvervserfaring og -tilknytning i forhold til private- og offentlige virksomheder.
Dette sker ved, at dimittenden i en periode på 4 uger erstatter en medarbejder i en privat- eller offentlig virksomhed. Den medarbejder, som erstattes, deltager i virksomhedens systematiske kompetenceudvikling i forhold til en styrkelse af virksomhedens kompetencer i innovation i praksis.
Især de private små- og mellemstore virksomheder, som deltager, vil herigennem dels opnå opkvalificering af medarbejderne uden væsentlige omkostninger og dels få en ’vikar’, i form af dimittenden, stillet til rådighed i perioden og endelig omkostningsfrit få mulighed for, at lære dimittenden og dennes faglige kompetencer bedre at kende. Dimittenden får samtidig mulighed for, at få en praktisk forståelse af sin egen faglighed i forhold til udfordringerne i private- og offentlige virksomheder.
Husmandsordningen kan ses som et forstadie til ’Videnpilotordningen’, hvor virksomhederne som en del af deres samlet kompetenceløft ansætter højtuddannede personer i bestræbelserne på at styrke virksomhedens vidensniveau.
Innovationshøjskolen vil via sit partnerskab med universiteterne, uddannelsessektoren i øvrigt og erhvervslivet gerne gøre det lettere i praksis, at gennemføre efteruddannelse i innovation og samtidig styrke kontingentet af højtuddannet i bl.a. de små- og mellemstore virksomheder og ser derfor ’Husmandsordningen’ som et instrument til at fremme denne opgave.
Finansieringen af denne ordning tænkes sammensat på følgende måde: de private- og offentlige virksomheder betaler 100% for deres egne medarbejders efteruddannelse i innovation (løn og deltagerbetaling), til gengæld betaler dagpengesystemet for dimittenden i perioden.
Det Tværfaglige Innovationsuniversitet
Det tværfaglige Innovationsuniversitet bygger på tanken om, at skabe en sammenhængende koncentreret indsats indenfor innovationskompetencer på de videregående uddannelser, især universiteterne, således at entre- og intraprenørskab fremmes hos de studerende.
Skal entre- og intraprenørskab således være en naturlig del af de videregående uddannelsers virke, skal der igangsættes aktiviteter som virker sammenhængende og som er fokuseret på at skabe interesse og kompetencer indenfor entre- og intraprenørskab hos de studerende, samt bidrage til mere undervisnings- og forskningsorienterede initiativer.
Fælles for alle aktiviteter er i sidste ende, at de skal søge at fremme de studerendes evner og lyst til at skabe værdi og innovation i eksisterende og nye private og offentlige virksomheder og organisationer og herigennem styrke fremtidens konkurrencekraft, som er afgørende for Danmarks rolle i den globale økonomi.
Det tværfaglige innovationsuniversitet skal derfor virke som en neutral platform mellem de videregående uddannelsesinstitutioner ved at:
· understøtter og koordinere forskning indenfor innovation i praksis, i samarbejde med de deltagende videregående uddannelsesinstitutioner,
· skaber sammenhængende undervisning i innovation på og for de deltagende videregående uddannelsesinstitutioner
· ikke være fast forankret til kun et universitet, men virke som en samarbejdende instans, der trækker på det bedste fra de samarbejdende videregående uddannelsesinstitutioner.
Innovationshøjskolen vil som konsekvens af allerede eksisterende opdrag og samarbejdspartnere gerne forestå faciliteringen af Det Tværfaglige Innovationsuniversitet, ved bl.a. at sikrer en sammenhængende og fornyende efteruddannelse af de videregående uddannelsesinstitutioners undervisere, producerer metadata omkring innovationsindsatser og innovation i praksis til brug for forskning samt virke som laboratorium i forbindelse med af- og efterprøvning af nye metoder, redskaber og værktøjer til styrkelsen af innovationsindsatsens og innovation i praksis.
Innovationshøjskolen
Danmark har på trods af manglende naturreserver været et land, som op igennem historien, og især i nyere tids historie, har klaret sig økonomisk godt og været blandt de rigeste lande i verden.
Dette kan bl.a. tilskrives den rolle højskolen har spillet for vores samfund. Højskolen har, udover at være en kilde til vores forståelse af kultur, demokrati og samfund, været det sted bøndernes sønner lærte at læse og skrive rigsdansk, fik indsigt og lærdom. Dette var med til, at gøre højskolerne til spydspidser i den nye samling om landet efter nederlaget i 1864 – samt bringe landet sikkert igennem de kolossale forandringer, som landet havde været kastet ud i som konsekvens af industrialiseringen.
Innovationshøjskolen er derfor et ønske om, at ”genopfinde” højskolen i en form hvor nyt og gammelt smelter sammen, hvor teori og praksis bliver udgangspunktet for ny læring og hvor den formelle og ikke-formelle uddannelse og dannelse skal styrke individets evne til at være omstillingsparate i forhold til de konstante forandringer samfundet i dag gennemgår og i stigende grad vil møde.
Innovationshøjskolen har derfor et konkret ønske om, at innovation skal blive kilden og spydspids for samfundets forandring og dette skal ske ved, at gøre individet myndigt til at forstå, handle og tænke innovativt, altså at det innovative tankesæt bliver en del af dannelsesidealet.
Innovationshøjskolen skal derfor være et nationalt ’epicenter’, hvorfra viden om innovation i praksis spredes ud over landet og Innovationshøjskolen skal samtidig være nemt for alle at lokalisere.
Innovationshøjskolen adskiller sig fra andre innovationsuddannelsestilbud ved ikke at være begrænset til en bestemt aldersgruppe, uddannelsesinstitution, faggrupper eller region – men ved at være åbne for alle og ved at kunne tilpasse sig individets behov.
Innovationshøjskolen skal derfor levere ”remtrækket til fremtidens virkelighed” og forhåbentlig udklække nye vækstiværksætter, som kan sikrer Danmark en førende position i fremtidens samfund.
RGM 251010
